(Traducido e adaptado do orixinal para lanzadeira.net por Marga Graña e Cristina Castro)
IntroducciónEscribir unha WebQuest leva tempo e é un reto, polo menos a primeira vez. Para sacalo maior proveito do teu esforzo e maximizalas posibilidades de satisfacción e éxito, debes elexir ben os teus proxectos de WebQuest. Hai catro filtros polos que debe pasar a túa idea.
A WebQuest debería:
1. Estar vinculada a niveis do currículo local, estatal ou nacional.
2. Substituir unha lección coa que non esteas totalmente satisfeito/a.
3. Facer un bo uso da Rede.
4. Implicar un nivel de comprensión que vaia máis alá da mera comprensión.
Hai grandes ideas para leccións que non pasarán os catro filtros.
Poden servir para actividades de aula estupendas, pero non para WebQuest estupendas. A túa tarefa agora é barallar posibles ideas ata que cumplan os catro criterios.
Discutiremos cada un dos catro con máis detalle.
1. Obxectivos Curriculares
Unha tentación na que caen a miudo os mestres/as que usan tecnoloxía é facer cousas porque "molan". Todos temos visto aulas de informática cheas de nenos/as creando animacións ou tiras cómicas ou xogos ou stacks de HyperStudio que cantan e bailan e usan tódolos elementos do software. Unha vez que pasou a novidade, poderían preguntarte qué aprenden os nenos/as desas cousas. Ás veces o chamativo ten unha meta informativa que convén ter en conta, outras veces non.
O movemento cara a niveis definibles en tódalas áreas de contido é aparente en todas partes e é imparable. En ninguna parte son perfectos. Mesmo onde os niveis son desorganizados ou pouco claros, é intelixente pasar tempo creando leccións que poidan relacionarse con metas definibles antes que outras que se consideren importantes. Non deixes que o imán da tecnoloxía dirixa o currículo.
Asumiremos que tes acceso ós niveis que se aplican na túa zona, divisións de niveis e contidos, e que os consultarás para barallar posibles ideas.
Para inspirarte, mira a impresionante list of state and national standards [1] sostida por Education World.
2. Descontento Creativo
Creala primeira WebQuest vaiche levar bastante tempo. (A segunda será máis rápida e de mellor calidade, pero imos antes coa primeira).
Sendo así, deberías elexir para o proxecto algo que xa ensinaras antes e co que nunca estiveras mui contento/a. A WebQuest que deseñes debería reemplazar algo e melloralo antes que ser outro engadido no xa apretado curso. Cando o camiño se fai difícil conseguirás enerxía xa que a túa recén nacida WebQuest vai facer que os teus métodos de ensino sexan máis efectivos e motivadores.3. Boa Utilización da Rede
A Rede engade unha dimensión única no ensino. Proporciona recursos básicos que non estarían habitualmente disponibles nos centros. Aporta información oportuna que é máis fresca que o periódico do día seguinte. Ten en conta imaxes coloridas, son e animación. A estructura básica de WebQuest poderíase facer cunha pila de libros e revistas. Deberíades escoller un proxecto no que non só se utilizaran materiais impresos.
Utilizar o impreso xunto coa Rede é unha idea fantástica...pero escollamos algo que non se poida facer sen acceso á Rede.4. Interpretación
- Non todo o que ensinamos precisa dunha interpretación profunda. Algunhas cousas son mellares de ensinar con instruccións directas, porque non dan pé á crearividade e non necesitan de síntese, análise ou xuicio. Os verbos irregulares en español, a lista de países membros da OTAN, a táboa do 11, a definición das partes do discurso,...non son bos materiais para as WebQuest. Escollede contidos que inviten á creatividade, que teñan múltiples niveis, que poidan ter moitas interpretacións ou que poidan ser vistas dende diferentes perspectivas. En resumen, escollede materiais que fagan que os alumnos/as transformen o que viron en algo diferente.
O Proceso
¿Cómo enfrentarse con estes catro filtros? Reserva un pouco de tempo para pensar con calma sobre o teu estilo de ensinar, o currículo e o tipo de cousas que atopaches na Rede ata o momento. Logo pasa ó proceso esbozado aquí. Pode ser que necesites afinar a túa búsqueda na Rede para ver que hai alí sobre o tema escollido. Cando non poidas contestar afirmativamente, ou ben modificas a túa idea ou escolles outra. Cando poidas contestar afirmativamente ás catro preguntas, estás preparado/a para pasar ó seguinte paso.
[1] Nota de traducción: Os decretos, curricula e desenvolvementos curriculares das diferentes etapas educativas do Sistema Educativo en Galicia podes atopalos nas páxinas da Consellería de Educación da Xunta de Galicia
© Bernie Dodge, 1999.