Climántica :: Biblioteca

Seminario de José Rivas Rey dentro del curso CCMC en el proyecto Climántica

Ya se puede ver en ClimánticaTV el vídeo del seminario sobre nanotecnología impartido el día 30 de enero de 2010 por José Rivas Rey, Director del Centro Ibérico de Nanotecnología de Braga (Portugal).

El término nanotecnología se acuña en Japón en el año 1974 pero la clave de esta tecnología está en los años 80 cuando se diseña un microscopio de alta definición scanning tunneling microscope. El ámbito de trabajo de la nanotecnología está en el rango de medida de los 10^-6 y 10^-9  metros. Esta tecnología comienza con la mecánica cuántica, el paso entre la ciencia clásica y la mecánica cuántica es la nanotecnología. Ernst Mach en 1900 decía que era imposible tocar o sentir los átomos pero posteriormente fue Richard Feynman quien en 1959 propone que no hay nada que prohíba manipular los átomos.

Podemos decir que estamos próximos a una revolución industrial donde la nanotecnología parece que puede tener un papel relevante. La mezcla de los sistemas biológicos con la electrónica la medicina y el cuidado de la sociedad civil puede llevar al disparo de esta próxima revolución industrial. La nanotecnología influye en todos los campos relacionados con la industria y la sociedad (comunicaciones, información, energía, salud...). En los próximos años existirá un avance importante en nanocompuestos, nanomembranas y más a largo plazo en la electrónica molecular.

Cada vez más, temas como la seguridad y el cambio climático van a ser más importantes que el crecimiento económico. La nanotecnología trabaja también en el plano energético en superconductores, sistemas de nuevos catalizadores, almacenamiento de energía. Otros sectores de gran importancia es el del transporte y la nanotecnología aporta soluciones tanto en nanomateriales más ligeros, menor consumo y la seguridad. Quizás sin enterarnos utilizamos la nanotecnología en la vida cotidiana, ya que por ejemplo la industria cosmética utiliza microemulsiones. En el plano negativo podemos aportar peligros en el descontrol en la utilización de estos materiales de los que conocemos sus propiedades macroscópicas pero desconocemos su comportamiento a nanoescala. Pensemos que existen sistemas naturales que generan nanopartículas como pueden ser los incendios forestales, los volcanes, etc...pero también las emisiones de los aviones o de las industrias que tienen riesgo para la salud humana.

La nanotecnología va a precisar en un futuro no muy lejano de buenos profesionales de diversas disciplinas: ingenieros, físicos, químicos, biólogos...Estos trabajarán en equipos multidisciplinares uniendo el mundo académico con el empresarial. Un ejemplo es  el Centro Ibérico de Nanotecnología de Braga, que  pretende ser un centro donde prime la internacionalización, excelencia y multidisciplinaridad.

Seminario de Ramón Cid dentro del curso CCMC en el proyecto Climántica

El seminario impartido por el profesor Ramón Cid (podemos ver el video de su intervención en Climántica TV) se centró en un repaso a los tópicos alrededor del experimento del LHC (Largue Hadron Collider). Comenzó aproximándonos al núcleo de los átomos hablándonos de los quarks, que pueden interacionar entre sí, junto con los electrones, de cuatro formas, de las que nosotros sentimos dos: la gravedad y la interacción electromagnética. Las otras serían la nuclear fuerte y la débil que actúan dentro del núcleo.

Según las premisas del modelo estandar, de no existir el campo de Higgs todas las partículas deberían viajar a la velocidad de la luz y además no tendrían masa, pero sabemos que esto no se cumple. Por eso los físicos del LHC están seguros de que la partícula existe y uno de los experimentos está encaminado a su detección.

El LHC está enterrado unos 100 metros bajo la superficie, entre la frontera de Francia y Suiza, aunque casi toda la instalación se encuentra en territorio francés. Con la analogía del funcionamiento de un televisor de tubo, el ponente nos acerca al funcionamiento del acelerador de partículas. En el televisor los electrones se aceleran con 20.000 voltios y en el LHC los protones son acelerados con 7 billones de voltios. El cometido es que colisionen entre sí para después recoger los datos y procesarlos. Las primeras detecciones de colisiones, se produjeron el 6 de diciembre de 2009 en el experimento ATLAS. Con estas colisiones se busca reproducir las energías conseguidas en el comienzo de la historia del Universo (Experimento ALICE).

Una aplicación de la física de partículas en medicina, es la Protonterapia (Hadronterapia) que acelera protones a pequeña escala con la energía justa haciéndolos llegar a las células cancerígenas.

Un dato interesante es que el CERN de Ginebra es la cuna de la www que ya es parte importante de nuestra sociedad. No obstante el enorme volumen de datos engendrados en el CERN obligaron a la creación de la GRID con aplicaciones en multitud de campos (nanotecnología, bioinformática, medicina ...).

Ramón Cid termina su intervención haciendo una incursión en la problemática de la cultura científica en los medios de comunicación y acercándonos a las científicas gallegas que actualmente están desarrollando su labor investigadora en el CERN.

I Congreso Climántica para profesores sobre Respuestas Educativas al Cambio Climático

Climántica acaba de abrir la página web del I Congreso para el profesorado sobre Respuestas Educativas al Cambio Climático en http://congreso.climantica.org que contiene toda la información relativa al congreso que se desarrollará de acuerdo con este programa. A través de la página web ya se puede efectuar la preinscripción. El profesorado que pertenece a centros sostenidos con fondos públicos de Galicia, si quiere la certificación de 12 horas de formación por parte de la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria a la que tiene derecho, debe hacer la inscripción a través de la aplicación de fprofe de esa Consellería. Los demás docentes serán considerados cómo inscritos a través de esta plataforma, según riguroso orden de preinscripción hasta el inscrito número 100 de los que no recibieron plaza en fprofe.

Las 700 plazas restantes hasta completar el aforo del auditorio, quedan reservadas para profesores que se inscriban a través de fprofe. A los docentes de este colectivo que se preinscriban a través de la página web del congreso, indicando que en su momento harán la preinscripción a través de la aplicación fprofe, se les enviará un correo electrónico desde climantica@climantica.org para informarlos de la apertura del plazo de inscripción en la plataforma de fprofe. Se recomienda a este colectivo de docentes de centros sostenidos con fondos públicos que se inscriban a través de fprofe, que se preinscriban también a través de la página del congreso, porque no siendo obligatorio ni necesario hacerlo, le permitirá a la organización disponer de los datos de contacto para mantenerlos puntualmente informados de las novedades del congreso.

Si una vez rematado el plazo de inscripción a través de fprofe, y las posibles ampliaciones de plazo que la Consellería de Educación y Ordenación Universitaria pueda considerar oportunas, habían quedado vacantes de las 700 reservadas, estas pasarán, por estricto orden de preinscripción, a los colectivos docentes preinscritos en esta web que no tengan acceso a través a la plataforma de fprofe. La certificación de la asistencia de los no inscritos a través de fprofe será emitida por la Consellería de Medio Ambiente, Territorio e Infraestructuras.

Los asistentes que además deseen proponerse cómo comunicadores de experiencias podrán hacerlo enviando los resúmenes de las comunicaciones que proponen a través de la página del congreso. Se comunicarán aquellas con previo envío y aceptación de los resúmenes enviados a través de este sitio web. La Consellería de Educación y Ordenación Universitaria solo certificará aquellas de las que se encargue un único ponente y que se atengan a las siguientes especificaciones:

• Un mínimo de 35 minutos y un máximo de 45 minutos de exposición.

• Un mínimo de 15 minutos y un máximo de 20 minutos de debate.

De seleccionarse presentaciones orales cuya duración propuesta sea inferior a este marco temporal, o que sea desarrollada por más de un autor/a comunicador/a, la certificación de la presentación correrá a cargo de la Consellería de Medio Ambiente, Territorio e Infraestructuras.

Descargar programa en pdf.

Dos nuevos cursos de Climántica en marcha

El sábado 6 de marzo Climántica puso en marcha dos nuevos cursos: Competencias básicas en Climántica y Técnicas de climantica.org para la comunicación del cambio climático. Las sesiones presenciales de los dos cursos están desarrollándose en paralelo los días 6 y 13 de marzo, 10, 17 y 24 de abril en la Facultad de Físicas. El curso de competencias está pensado para los profesores de Primaria, ESO y Pedagogía terapéutica que quieren abordar de una manera práctica las competencias básicas en el marco del proyecto desde los modelos Aprendemos con las escuelas climánticas y Climaeucambio.

El de Técnicas para la comunicación del cambio climático exige la elaboración de una revista del centro educativo para comunicar la sostenibilidad desde el marco del cambio climático. Por eso en las bases de selección del profesorado asistente, se le dio prioridad a la participación previa en el proyecto, por lo que de los 69 inscritos, los 30 seleccionados son docentes implicados previamente en actividades del proyecto.

Climántica en Alicante

El proyecto Climántica fue invitado por la Universidad de Alicante a desarrollar un seminario sobre el proyecto y un taller multimedia sobre cambio climático para profesorado de enseñanza secundaria y universidad. El seminario se desarrolló el viernes 26 de septiembre en el Salón de Grados Alfredo Orts de la Facultad de Ciencias de 17 a 19 horas, a la que asistieron 60 profesores de Alicante y Valencia de la red docente de la Asociación Española de Enseñanza de las Ciencias de la Tierra liderada en Alicante por el profesor del Departamento de Ciencias de la Tierra, el geólogo Pedro Alfaro.

El taller multimedia de cambio climático se celebró el sábado 27 de febrero de 10 a 13 horas, en el aulario nº 1 de la misma facultad, dirigido a 20 profesores de Alicante y Valencia de la asociación de profesores Curie, liderada por el profesor de Física Aplicada Albert Gras. Estas dos actividades de Climántica fueron propuestas cómo preparatorias de unas jornadas del proyecto que está previsto que se celebren en septiembre de este año en esta misma Universidad, y que se organizarán en base a 4 talleres y 2 seminarios. Este reto que Climántica acepta y agradece, fue propuesto por los profesores organizadores de estas actividades, Pedro Alfaro y Albert Gras.

Climántica en Cantabria

El proyecto Climántica fue invitado a formar parte de la organización y desarrollo de la Jornada de Educación para la Sostenibilidad 2009-10. Esta colaboración se concretó el lunes 22 de febrero de 2010 mediante la conferencia inaugural de la jornada titulada El cambio climático en él sistema educativo impartida por el director del proyecto Francisco Sóñora Luna, quien también dirigió el Taller multimedia sobre el cambio climático. La oferta de talleres de las jornadas se completó con Prácticas de laboratorio sobre cambio climático impartido por las profesoras colaboradoras de Climántica, Mercedes Rodríguez Ruibal y Raquel Troitiño Barros. A esta jornada de un crédito de duración asistieron 60 coordinadores de los Programas de Educación para la Sostenibilidad de la red RECESO. Climántica quiere agradecer a esta red educativa amiga y a la Consejería de Educación de Cantabria esta oportunidad para compartir y retroalimentar experiencias e iniciativas.

Nuevo curso de Climántica para el profesorado de todos los niveles

Recogiendo sugerencias de la red docente de profesores que desarrollan la materia de Ciencias para el Mundo Contemporáneo desde Climántica, acaba de convocarse un curso en base a talleres, con la finalidad de practicar las metodologías y técnicas de comunicación TIC del proyecto, para obtener la formación que permita la elaboración de una revista electrónica del centro educativo para la comunicación de la sostenibilidad y del cambio climático en el marco del proyecto. Aunque se le de la prioridad a la participación en el proyecto para asignar las plazas, si quedan vacantes, se aplicarán los criterios generales del Plan de Formación del Profesorado. El programa queda recogido en este tríptico y la inscripción se hace a través de la aplicación fprofe de http://www.edu.xunta.es/web/teachers, seleccionando como Área: Temas transversales y como CFR: Servicios centrales.

Nuevo curso de Climántica para Primaria y 1er Ciclo ESO

El día 6 de marzo empezará el nuevo curso Competencias básicas en Climántica, del que ya se puede descargar el tríptico con el programa, agenda y condición de inscripción. Este curso está especialmente centrado en las competencias básicas TIC y aprender a aprender y está inspirado en el modelo de Aprendemos con las escuelas Climánticas cuya puesta en común se desarrolló el 6 de junio de 2009. Se dirige preferentemente a 3er ciclo de Educación Primaria y 1º de ESO, y por tanto con aplicación práctica también en Pedagogía terapéutica.